Много доступных документов об образовании и не только, в то числе вы можете купить диплом
Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе icon

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе

Реклама:



НазваниеМетодические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе
страница1/4
Дата конвертации23.12.2012
Размер0.5 Mb.
ТипМетодические рекомендации
источник
  1   2   3   4

«Организация учебного процесса в базовых школах: особенности преподавании иностранного языка на основной ступени образования»


МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕПОДАВАНИЮ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА С УЧЕТОМ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В БАЗОВОЙ ШКОЛЕ

Общая характеристика предмета «Иностраныый язык»

Федеральный базисный учебный план (БУП) для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения образовательных программ основного общего образования. Федеральный базисный учебный план основного общего образования ориентирован на 35 учебных недель в год. По решению органов управления образованием и образовательных учреждений продолжительность учебного года может быть изменена в пределах от 34 до 37 учебных недель. Продолжительность урока – 45 минут.

Особенности федерального базисного учебного плана

В соответствии с Концепцией модернизации российского образования на период до 2010 в федеральном базисном учебном плане увеличено количество учебных часов на освоение обучающимися предметов социально-экономического цикла, иностранных языков и информатики.

Учебный предмет "Иностранный язык" изучается со II класса, увеличено общее количество часов на его изучение (со II по IX класс на 6 часов в неделю). Предложенный объем учебного времени достаточен для освоения иностранного языка на функциональном уровне.

Режим работы по пятидневной или шестидневной учебной неделе определяется образовательным учреждением самостоятельно.

В федеральном базисном учебном плане устанавливается соотношение между федеральным компонентом (75 %), региональным (национально-региональным) компонентом (не менее 10 %) и компонентом образовательного учреждения (не менее 10 %). Часы регионального (национально-регионального) компонента и компонента образовательного учреждения могут использоваться для углубленного изучения учебных предметов федерального компонента базисного учебного плана, для введения новых учебных предметов, факультативов, дополнительных образовательных модулей, спецкурсов и практикумов, проведения индивидуальных и групповых занятий, для организации обучения по индивидуальным образовательным программам и самостоятельной работы обучающихся в лабораториях, библиотеках, музеях.


^ ПРИМЕРНЫЙ учебнЫЙ план (ГОДОВОЙ)

для образовательных учреждений Российской Федерации
основное общее образование

Учебные предметы


^ Количество часов в год

Всего


V

VI

VII

VIII

IX




Иностранный язык

105

105

105

105

105

525


^ ПРИМЕРНЫЙ учебныЙ план (НЕДЕЛЬНЫЙ)

для образовательных учреждений Российской Федерации


^

Учебные предметы


Количество часов в неделю

Всего


V

VI

VII

VIII

IX




Иностранный язык

3

3

3

3

3

15


^ СТАНДАРТ СРЕДНЕГО (ПОЛНОГО) ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ ПО ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ (БАЗОВЫЙ УРОВЕНЬ)


Изучение иностранного языка в средней школе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:

  • дальнейшее развитие иноязычной коммуникативной компетенции (речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной, учебно-познавательной):

речевая компетенция – совершенствование коммуникативных умений в четырех основных видах речевой деятельности (говорении, аудировании, чтении и письме); умений планировать свое речевое и неречевое поведение;

языковая компетенция – овладение новыми языковыми средствами в соответствии с отобранными темами и сферами общения: увеличение объема используемых лексических единиц; развитие навыков оперирования языковыми единицами в коммуникативных целях;

социокультурная компетенция – увеличение объема знаний о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка, совершенствование умений строить свое речевое и неречевое поведение адекватно этой специфике, формирование умений выделять общее и специфическое в культуре родной страны и страны изучаемого языка;

компенсаторная компетенция – дальнейшее развитие умений выходить из положения в условиях дефицита языковых средств при получении и передаче иноязычной информации;

учебно-познавательная компетенция – развитие общих и специальных учебных умений, позволяющих совершенствовать учебную деятельность по овладению иностранным языком, удовлетворять с его помощью познавательные интересы в других областях знания.

  • развитие и воспитание способности и готовности к самостоятельному и непрерывному изучению иностранного языка, дальнейшему самообразованию с его помощью, использованию иностранного языка в других областях знаний; способности к самооценке через наблюдение за собственной речью на родном и иностранном языках; личностному самоопределению в отношении их будущей профессии; социальная адаптация; формирование качеств гражданина и патриота.

В Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2009/2010 учебный год, включены следующие завершенные линии учебников английского языка:


п/п

Авторы, название учебника

класс

Издательство


^ ОСНОВНОЕ ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ


Иностранный язык

399

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

5

Дрофа

400

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

6

Дрофа

401

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

7

Дрофа

402

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

8

Дрофа

403

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

9

Дрофа

404

Биболетова М.З., Добрынина Н.В., Трубанева Н.Н. Английский язык

5-6

Титул

405

Биболетова М.З. и др. Английский язык

7

Титул

406

Биболетова М.З. и др. Английский язык

8

Титул

407

Биболетова М.З. и др. Английский язык

9

Титул

408

Верещагина И.Н., Афанасьева О.В. Английский язык

5

Просвещение

409

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

6

Просвещение

410

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

7

Просвещение

411

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

8

Просвещение

412

Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

9

Просвещение

413

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Карпова Л.Г. и др. Английский язык

5

Титул

414

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л.В. и др. Английский язык

5

Титул

415

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л.В. и др. Английский язык

6

Титул

416

Деревянко Н.Н., Жаворонкова С.В., Козятинская Л.В. и др. Английский язык

7

Титул

417

Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю, Кузеванова Н.И. и др. Английский язык

8

Титул

418

Гроза О.Л., Дворецкая О.Б., Казырбаева Н.Ю. и др. Английский язык

9

Титул

419

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

5

Титул

420

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

6

Титул

421

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

7

Титул

422

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

8

Титул

423

Кауфман К.И., Кауфман М.Ю. Английский язык

9

Титул

424

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Дуванова О.В. и др. Английский язык

5

Просвещение

425

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

5

Просвещение

426

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

6

Просвещение

427

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

7

Просвещение

428

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

8

Просвещение

429

Кузовлев В.П., Лапа Н.М., Перегудова Э.Ш. и др. Английский язык

9

Просвещение



Выбор конкретной линии УМК осуществляется в зависимости от предпочтений педагогического коллектива.


Для данного проекта мы рекомендуем к использованию два рекомендованных Министерством образования и науки РФ учебно-методических комплекса:

1. ^ Комплект учебников «Русский язык» для 5-9 классов (Авторы Разумовская М.М. и другие) (Издательство «Дрофа»):

5 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

^ 6 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

7 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

8 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

9 класс: Афанасьева О.В., Михеева И.В. Английский язык

Серия рассчитана на использование в различных типах общеобразовательных учреждений, где согласно учебным планам на изучение английского языка отводится не более 3 часов в неделю и где учащиеся приступают к овладению основами иностранного языка примерно в 10-12-летнем возрасте. Она может быть также предложена для тех школ (классов), где английский преподается как второй иностранный язык.
Все компоненты УМК взаимозависимы и дополняют друг друга.
Предлагаемые УМК отвечают требованиям государственного образовательного стандарта, в большой степени отражают реалии одной из стран изучаемого языка - Великобритании, в своей основе ориентируются на основные характеристики современного учебника иностранного языка (см.: Бим И. Л. и др. К проблеме оценивания современного учебника английского языка // ИЯШ. 1999. № 6. С. 13-17).
Авторы сочли возможным определенным образом изменить традиционное распределение базисного грамматического материала по годам обучения, считая основной задачей первого УМК тщательную отработку предлагаемых лексико-грамматических структур и навыков чтения, что может быть освоено учащимися за счет несколько более сниженного темпа введения нового грамматического материала.
Учебник «Новый курс английского языка для российских школ» О. В. Афанасьевой и И. В. Михеевой полностью соответствует федеральному компоненту Государственного стандарта среднего (полного) общего образования по английскому языку и Федеральному базисному учебному плану, включен в Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в ОУ на 2008-2009 учебный год.

В учебнике в полной мере соблюдены условия доступности учебного материала для учащихся 5 классов с учетом их психологических особенностей и уровня их развития.

Оптимальное сочетание теоретического и практического материала делает возможным быстрый переход от объяснения нового материала к его практическому применению, что позволяет достигать высоких результатов в процессе обучения. Следует отметить, что учебник и рабочая тетрадь содержат большое количество упражнений на закрепление изученного материала. Таким образом, учитель имеет возможность выбирать задания по своему усмотрению. Важным достоинством учебника является высокое качество подбора языкового материала, его соответствие современным языковым и грамматическим нормам, высокое полиграфическое качество печати текста и иллюстраций учебника.

Авторами достигнута высокая степень методической целесообразности выбранной последовательности и способа подачи учебного материала, а также системность, логичность и последовательность в его изложении.

В учебнике нашло отражение изменение парадигмы образования в нашей стране в последние годы - перенос акцента учебных целей на коммуникативные и развивающие. Излагаемый учебный материал направлен в первую очередь на развитие творческих способностей учащихся, умений самообразования, на формирование стойкого интереса к английскому языку и навыков практического применения полученных знаний. Этой цели служат глубоко продуманные системы упражнений, структурированность учебного материала, разбиение его на шаги, богатая иллюстративность. Учебник предоставляет учащемуся прекрасные возможности для самостоятельной работы. Кроме того, проблемная формулировка заданий учит учащихся работать с информацией и самостоятельно добывать знания. Задания рубрики «Проектная работа» помогают расширить знания учащихся о странах изучаемого языка, английском языке и развить творческие способности.

В то же время целесообразно дополнить учебник мультимедийными материалами на CD (это особенно важно для погружения учащихся в иноязычную среду). Эта проблема также эффективно может быть решена организацией богатого содержанием сайта. В ходе эксперимента к учебно-методическому комплекту мною были созданы электронные приложения (кроссворды, упражнения и тесты) на основе программы Hot Potatoes.

Рабочая тетрадь предлагает систему проверочных заданий для организации самостоятельной работы учеников и навыков самоконтроля. Задания составлены таким образом, что правильность выполнения каждого из них может быть проверена и оценена самими учащимися.

В Книге для учителя имеется важная для учителя информация об основных направлениях обучения английскому языку, характеризуется методическая система, заложенная в учебнике, предлагается краткий комментарий по каждой теме с описанием ее лингвистических и методических аспектов, даются конкретные советы по изучению наиболее сложных тем курса. Содержатся также описание системы упражнений, рекомендации по оценке письменных работ.

Кроме этого, в УМК входит серия пособий для учащихся и учителей. Данные пособия помогают реализовать основные идеи курса, организовать эффективную работу на уроке и дома: Книга для чтения, Звуковое пособие.


Считаем целесообразным использование следующих инновационных форм организации учебного процесса: дистанционное обучение, модульное преподавание предмета, поточное преподавание предмета.


Дистанционное обучение


Данную форму организации учебного процесса по предмету «Иностранный язык» считаем наиболее приемлемой при условии высокой материальной оснащенности как базовых школ, так и филиалов (работают современные компьютерные классы с выходом в Интернет). В этом случае можно организовать качественный учебный процесс без подвоза учащихся из филиалов в базовые школы.

Учебный процесс как в базовых школах, так и в филиалах может быть организован также с помощью Интернет-ресурсов, которые позволят качественно (в этом случае самостоятельно, без участия ПГУ) обучать школьников Пермского края английскому языку. Среди этих ресурсов назовем хотя бы некоторые.


5 класс:


Unit 1. Hello, nice to see you again!

Section 1. We are from Britain. – как организован школьный год в Англии? Какое расписание может быть в английской школе? Когда у детей каникулы? Что советуют детям, чтобы их школьный год прошел хорошо?

Расписание школьного года в Англии (school year schedule/curriculum)

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/schday/Start.html - a typical day at an English school

http://www.blurtit.com/q699898.html - a typical timetable in an English and Welsh school

http://www.princeville.bradford.sch.uk/hom...ecurriculum.htm - a Yorkshire school curriculum

http://answers.yahoo.com/question/index?qi...19050953AAp2nSs – a typical day at an American school

http://www.dep.anl.gov/newcomers/schools.htm - information about American schools

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/p_...iculum.html#top – school curriculum of a school in Kent, UK

http://articles.directorym.co.uk/How_To_Ha...95-England.html - an article on how to have a great school year.

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/cu.../education.html - when does the school year start in the UK? When do children have holidays? These questions are answered by schoolchildren for schoolchildren.

http://en.wikipedia.org/wiki/Education_in_England - encyclopaedia entry on education in England


Section 3. Talking about Holidays – где найти рассказ английского школьника о летних каникулах? Как проводят дети первый день в школе после каникул?

http://www.pep.com.cn/ge/xszx/xzxk/200408/...0828_118407.htm - a Chinese student describes his/her summer holidays

http://www.louisself.com/summer-holidays-part-1-160808 - an English boy tells about his summer holidays (continued here: http://www.louisself.com/node/43)

http://www.bbc.co.uk/birmingham/students/2.../holidays.shtml - an older student tells about her trip to Milan

http://www.englishdaily626.com/junior_english_essays.php - a child tells about the first day of school

http://www.stmaryscambridge.co.uk/myfristday/index.php - five children tell about their first day at a new school

http://thinkubator.ccsp.sfu.ca/FirstDayOfSchool - a student’s story about the first day in a Canadian school


Section 4. Writing letters to Barbara – как правильно писать и оформлять письма по английски? Где найти онлайн-тренажер, который помог бы научить детей писать письма по-английски?

http://www.wikihow.com/Write-a-Letter - tips on how to write a letter

http://www.readwritethink.org/materials/letter_generator/ - an online letter generator, a wonderful activity to teach children how to write letters

http://www.xtec.net/~vfeliu/writing/infl2.htm - a sample informal letter

http://www.bbc.co.uk/schools/ks2bitesize/e...s/letters.shtml - an online activity from BBC to teach children how to write letters


Unit 2. We are going to travel

Section 1. Reading and discussing an invitation. – где найти образцы приглашений для визы?

http://www.visabureau.com/canada/letter-of-invitation.aspx - what a letter of invitation usually contains.

http://www.immihelp.com/docs/ltrtoparents.html - a sample letter of invitation from a student to his parents

http://www.immigrationlinks.com/news/newshints66.htm - a sample letter of invitation to the USA

http://www.docstoc.com/search/sample-invit...n-letter-to-uk/ - sample invitation letters to the UK

http://www.apostille.us/Documents/Service_...isa_types.shtml - types of invitations and visas to the USA


Где найти примеры приглашений для школьного обмена?

http://asepfhshlabs.blogspot.com/2008/11/2...ter-sample.html - a sample letter of invitation for school exchange

http://www.docstoc.com/search/Student-Visa...r-Request-Form/ - sample invitation letters and forms for educational institutions


Где найти рассказы о школьном обмене учениками с иностранной школой? Как найти школы для организации обменов учениками?

http://www.cci-exchange.com/ - information about cultural students exchange programmes

http://www.winmalee-h.schools.nsw.edu.au/h...ge/exchange.htm - stories about school exchanges told by exchange students

http://www.hjk-steinfeld.de/fachschaften/e...eft-as-friends/ - story of a school exchange

http://www.spainexchange.com/educator_info...nge_program.php - here you can find schools to exchange students in Spain

http://www.ayusa.org/ - a list of foreign students exchange programmes you can join


Section 3. We Discuss Our Plans for the Weekend

Где найти правила и этикет общения по телефону?

http://library.thinkquest.org/2993/phone.htm - general phone etiquette

http://www.buzzle.com/articles/telephone-etiquette-tips.html - telephone etiquette tips

http://www.fullerton.edu/IT/Services/Telec...quetteguide.asp - phone etiquette at work

http://www.infotech.siu.edu/telecom/etiquette.pdf - a guide to telephoning etiquette with sample phrases


Где найти рассказ школьника о проведенных выходных?

http://www.englishdaily626.com/junior_english_essays.php?059 – a student’s story about a week-end

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/cu...ns/weekends.htm - what people like doing at the week-ends in Britain.

http://www.essayforum.com/3_2895_0.html - an essay about a week-end and its analysis

http://www.timolson.com/babythinkessays.htm - stories of a very unusual week-end, written by students


Этикет в гостях.

http://www.associatedcontent.com/article/1...ttes.html?cat=7 – how to behave if you’re a guest in a house

http://www.aish.com/family/heart/Guest_Etiquette.asp - eight common etiquette violations all guests should watch out for

http://www.drdaveanddee.com/manners1.html - 10 basic manners for children

http://www.teachkidshow.com/teach-your-chi...e-a-good-guest/ - how to teach children to be good guests

http://www.kwintessential.co.uk/resources/...y-profiles.html - an excellent resource with Etiquette, Customs and Protocol Guides for different countries

http://www.apartmenttherapy.com/la/travel/...-a-guest-057304 - peculiarities of guest etiquette in different countries

http://jull.ca/beinglate.html - advice on behaviour in the classroom


Unit 3 Learning More about Each Other

Section 1. May I Ask You a Question? Section 2. Personal Information – где найти интервью со знаменитостью для подросткового журнала?

http://www.teenmag.com/celeb-stuff/watch-t...reddie-highmore - an interview with Freddie Highmore, a 14-year old actor

http://www.backpacker.com/april_2008_featu.../articles/12362

http://www.teenink.com/Interviews/article/...risten-Stewart/ - an interview with the 16-year old actress Kristen Stewart

http://www.teenmag.com/celeb-stuff/watch-this-face/ - short interviews with young stars


Правила этикета – какие вопросы можно, и какие нельзя задавать в Англии.

http://www.ukstudentlife.com/Personal/Manners.htm#SmallTalk – rules and phrases for small talk in Britain

http://www.youtube.com/watch?v=Ght_qKdF2PY – a video lesson on small talk etiquette


Какие самые опасные профессии?

http://www.classesandcareers.net/education...dangerous-jobs/ - a rating of the top 10 most dangerous jobs

http://www.askmen.com/top_10/entertainment...op_10_list.html - another list of top ten most dangerous professions


Unit 4. Learning More about London

Section 1. London – the capital of the UK – где найти информацию об истории Лондона?

http://en.wikipedia.org/wiki/History_of_London - encyclopaedia entry about the history of London

http://www.londononline.co.uk/history/ - a detailed history of London

http://www.woodlands-junior.kent.sch.uk/cu...don/history.htm - a brief history of London


Section 3. Discovering Places of Interest in London – какие самые популярные достопримечательности Лондона?

http://www.entsweb.co.uk/tourist/top/index.html - top tourist attractions in and outside London (including pictures and history)

http://www.beautiful-london.co.uk/index.htm - brief descriptions of London’s main sights

Какие музеи Лондона – самые популярные?

http://www.londonlogue.com/museums - brief information about the most popular museums in London

http://en.wikipedia.org/wiki/Palace_of_Westminster - encyclopaedia entry about the Palace of Westminster

http://www.tourist-information-uk.com/parliament.htm - information about the Houses of Parliament

http://www.aviewoncities.com/london/housesofparliament.htm - brief information about the Houses of Parliament

http://www.parliament.uk/ - official website of the British Parliament

http://en.wikipedia.org/wiki/Big_Ben - encyclopaedia entry about the Big Ben

http://www.britainexpress.com/London/Big_Ben.htm - brief information about the Big ben

http://www.bigben.parliament.uk/ a look inside the tower from the Parliament’s website


Где взять фотографии интерьеров Вестминстерского аббатства? Где взять информацию об истории Вестминстерского аббатства? Какие знаменитые люди связаны с Вестминстерским аббатством?

http://www.westminster-abbey.org/ - official site, with schedule of services, pictures and information about the history of the place

http://en.wikipedia.org/wiki/Westminster_Abbey - encyclopaedia entry on Westminster Abbey

http://home2.btconnect.com/Crusader-Produc...ster-Abbey.html - history and pictures of Westminster Abbey


С кем связана история Тауэра? Какие легенды о Тауэре существуют? Как можно устроить виртуальный тур по Тауэру для школьников?

http://www.hrp.org.uk/toweroflondon - official site of the Tower of London, history, stories, pictures, people, maps

http://en.wikipedia.org/wiki/Tower_of_London - encyclopaedia entry on the Tower of London

http://www.toweroflondontour.com – a virtual tour of the Tower of London

http://en.wikipedia.org/wiki/Trafalgar_Square - encyclopaedia entry about Trafalgar Square

http://www.london.gov.uk/trafalgarsquare/history/index.jsp - a brief history of Trafalgar Square

http://www.bbc.co.uk/london/travel/feature...e/history.shtml - history of Trafalgar Square and a downloadable leaflet with the heritage trail from BBC


Section 4. Discussing What to Show to Our British Guests in Our Town/Village

Что иностранные туристы любят смотреть в России? Какие места в России самые популярные у туристов?

http://www.streetdirectory.com/travel_guid..._in_russia.html - ten places to visit in Moscow and St. Petersburg as recommended by a tourist

http://www.123independenceday.com/russian/...s-to-visit.html - recommendations on cities to visit in Russia

http://www.traveltips24.com/Central_Russia.htm - a travel guide to cities and regions of central Russia

http://www.comintour.com/tours/popular/rus_major/ - a programme of a tour of central Russia


Где найти рекламные проспекты британских деревень и маленьких городов?

http://www.hexham-courant.co.uk/visitors_g..._village_guides - short visitor’s guides to villages in Tynedale

http://www.orion-arts.com/villages/ - a collection of links to British and Irish villages’ websites

http://www.british-towns.net/ - a collection of links to British towns’ websites, with photos


Где найти рассказы иностранцев о путешествиях в Россию?

http://www.x-plane.org/home/furo/travels/russia/russia.html - a Swedish tourist tells about a trip to Russia

http://faculty.umf.maine.edu/~erb/russia97.htm - a trip to Russian in 1997

http://www.foldabikes.com/CurrentEvents/St...Russia2004.html a trip to Russia in 2004

http://www.unr.edu/geography/GAIN/material...trip_story.html - a 12-year old girl’s trip to Russia

http://triptorussia2008.blogspot.com/ - a trip to Russia in 2008


  1   2   3   4

Добавить документ в свой блог или на сайт


Реклама:

Похожие:

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconМетодические рекомендации по преподаванию русского языка с учетом особенностей образовательного процесса в базов школе
«Организация учебного процесса в базовых школах: особенности преподавании русского языка на основной ступени образования»

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconМетодические рекомендации учителям по преподаванию биологии с учетом особенностей образовательного процесса в Базовой школе
Российской федерации, реализующих программы общего образования предусматривает проведение в 6 классе 1 занятия в неделю (35 часов...

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconПрограмма курса «основы преподавания русского языка как иностранного в группах англоговорящих стажеров»
Курсы повышения квалификации по переводу, преподаванию русского языка как иностранного

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconПрограмма проектно-аналитического семинара «Организация образовательного процесса в базовых школах: особенности и проблемы» 21 октября 2009 года
Знакомство участников семинара с особенностями организации образовательного процесса в базовой школе Пермского края

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconПрограмма проектно-аналитического семинара «Организация образовательного процесса в базовых школах: особенности и проблемы» моу сош №47 г. Перми, 8 октября 2009 года
Знакомство участников семинара с особенностями организации образовательного процесса в базовой школе Пермского края

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconПрограмма проектно-аналитического семинара «Особенности организации образовательного процесса в базовых школах Пермского края» 14 октября 2009 года моу сош г. Нытва
Знакомство участников семинара с особенностями организации образовательного процесса в базовой школе Пермского края

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconМетодические рекомендации по организации преподавания истории и обществознания в условиях базовой школы
Организация учебного процесса в условиях распределенного имущественного комплекса у учителей истории и обществознания вызвала следующие...

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconМетодические рекомендации по созданию интернет-представительства образовательного учреждения 15 Содержание школьного сайта 15
Методические рекомендации по созданию интернет-представительства образовательного учреждения 15

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе icon18 мая 2012 года. III международные научно-методические чтения «Русский язык как неродной: новое в теории и методике»
Преподавание русского языка как неродного в поликультурной школе и в школе с национально-культурным компонентом

Методические рекомендации по преподаванию иностранного языка с учетом особенностей образовательного процесса в базовой школе iconМетодические указания для выполнения выпускной квалификационной работы для студентов специальности 030501 юриспруденция
Методические рекомендации предназначены также преподавателям, руководителям выпускных квалификационных работ и организаторам учебного...

Разместите кнопку на своём сайте:
Документы


База данных защищена авторским правом ©textedu.ru 2000-2013
При копировании материала обязательно указание активной ссылки открытой для индексации.
обратиться к администрации
Документы